En el marco de la sesión informativa del plenario de comisiones que debate el proyecto del Gobierno de Javier Milei conocido como «Ley Ómnibus», el secretario de Educación, Carlos Torrendell, respondió a las críticas de legisladores de la Izquierda. Se analizó el sistema de evaluación a docentes propuesto en la normativa, los exámenes obligatorios para los alumnos al concluir la educación secundaria y el sistema de vouchers.
«No hay ninguna política encaminada hacia el sistema de voucher. Tampoco el sistema de financiamiento actual, simplemente porque nosotros financiemos la oferta, resulta justo y equitativo. Muchas veces, se cree, equivocadamente, que hay una dicotomía entre la educación estatal y privada sobre la base de problemas de financiamiento, cuando en realidad el problema tiene que ver con los orígenes sociales de los que asisten a las escuelas», expresó Torrendell.
«El problema de la división entre lo estatal y lo privado, más allá de que hay un sesgo por los aranceles, no pasa tanto por una división entre ricos y pobres, sino que pasa porque, lamentablemente, la estratificación social se da en todo el sistema educativo, y no solo se divide por tipo de gestión», afirmó el funcionario nacional del Gobierno de Javier Milei.
«La educación presencial es clave pero debe estar integrada con el entorno tecnológico y hay experiencias positivas donde se complementa la presencialidad con instancias de educación virtual. Se ha hablado de homeschooling, cosas rarísimas, muestran gran capacidad de imaginación. Queremos promover el desarrollo de una educación que pueda integrar instancias de virtualidad», comentó el doctor en Ciencias de la Educación.
El cruce con la diputada Romina Del Plá
La diputada Romina Del Plá cuestionó dos puntos cruciales del capítulo de políticas educativas, expresando preocupaciones sobre el impacto en la carrera laboral de los docentes y el presunto proceso privatizador que implicaría el examen de egreso en la educación secundaria.
En respuesta, Torrendell aclaró que las evaluaciones a los docentes no buscan afectar su estabilidad laboral, sino brindar apoyo al desarrollo profesional. Ante la interrogante de la diputada, señaló: «Los docentes quieren capacitación, quieren acompañamiento para la mejora, la vocación docente siempre implica una vocación por el aprendizaje y lo que queremos es acompañar; no va a haber ninguna norma que limite esa posibilidad».
