El diputado nacional por la Ciudad de Buenos Aires Maximiliano Ferraro (Coalición Cívica) cuestionó duramente al Gobierno porteño de Jorge Macri por no contar con una Ley de Educación, a 30 años de la sanción de la Constitución de la Ciudad. Y lo consideró “una deuda profunda” con los habitantes, al sostener que no se trata solo de una necesidad política sino de un mandato constitucional incumplido.
«Contar con una Ley de Educación permitiría ordenar, articular y proyectar el sistema educativo con una mirada integral y de largo plazo. Nos daría, por fin, un horizonte compartido sobre qué educación queremos construir en la Ciudad. Cómo fortalecer la formación docente y qué prioridades deben orientar cada transformación», sostuvo Ferraro en una publicación en su cuenta de X.
POLÍTICA EDUCATIVA INTEGRAL PARA HACER POSIBLE LA TRANSFORMACIÓN
— maxi ferraro (@maxiferraro) May 29, 2026
Parto de una convicción profunda: no hay posibilidad de mejorar ni transformar el sistema educativo si no colocamos en el centro la carrera y la formación docente. Enseñar requiere reconocimiento, formación…
El diputado apuntó contra el PRO por la gestión educativa en CABA
El diputado también criticó que pasaron doce años desde la creación de la Unidad de Evaluación de la Calidad y Equidad Educativa. Y que todavía no se realizó el concurso público y de antecedentes para la designación de su Dirección Ejecutiva, tal como establece la propia norma.
«No es un detalle menor. Porque las instituciones también se construyen desde los gestos, los procedimientos y el respeto por las reglas que les dan legitimidad. Lo simbólico también construye lo real. Y si queremos consolidar una verdadera cultura de evaluación, calidad y mejora permanente, las instituciones deben ser las primeras en expresar autonomía, transparencia y profesionalización», sostuvo.
«La discusión sobre la formación docente debe estar vinculada a una mirada más amplia»
Por último, Ferraro afirmó que no alcanza con reformar la carrera docente en CABA ante la caída de ingresantes cuando los problemas se vienen acumulando desde años atrás. Por lo que planteó que la discusión sobre la formación docente debe estar vinculada a una mirada más amplia sobre los aprendizajes, las trayectorias educativas y la calidad del sistema en su conjunto.
«Discutir la carrera docente, la formación y la calidad educativa es imprescindible. Pero también lo es asumir la responsabilidad institucional de dotar a la Ciudad del marco normativo que su Constitución exige. Y que la comunidad educativa merece. En línea con el modelo de desarrollo que queremos para la Ciudad, más integrado y con la con educación pública como prioridad estratégica», concluyó.
