Tras conocerse los resultados de las pruebas PISA 2025, el Gobierno nacional, a través del Ministerio de Capital Humano a cargo de Sandra Pettovello, reconoció el retroceso de los estudiantes argentinos en Ciencias, Lectura y Matemática. No obstante, responsabilizó a las políticas educativas implementadas durante las gestiones anteriores, apuntando principalmente contra el kirchnerismo.
Qué dijo el Gobierno sobre las pruebas PISA 2025
A través de la Secretaría de Educación, la cartera de Pettovello sostuvo que los resultados reflejan los aprendizajes acumulados luego de 12 años de escolaridad y corresponden a estudiantes cuyas “trayectorias escolares comenzaron en 2013”. “Si bien los resultados se inscriben en una tendencia global de estancamiento y descenso, en la Argentina el retroceso se produce sobre un punto de partida que ya era bajo y evidencia una situación crítica en los aprendizajes”, señaló.
El gobierno de Javier Milei remarcó que la tendencia internacional no alcanza para explicar por sí sola la magnitud de la caída registrada en Argentina. En ese sentido, apuntó contra una “cultura educativa instaurada durante años por los gobiernos kirchneristas”, a la que responsabilizó por medidas que, según afirmó, “deterioraron cada sector del sistema”.
Las medidas que destacó el Gobierno
Capital Humano también puso los resultados argentinos dentro de un escenario internacional adverso. Según la información difundida por la cartera, los resultados globales de PISA 2025 fueron los más bajos desde el inicio del programa de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en el año 2000.
La Lectura fue el área que registró el descenso más pronunciado a nivel mundial, especialmente en las habilidades de mayor complejidad. Además, la OCDE identificó el fenómeno de los llamados “lectores apresurados”: estudiantes que responden rápidamente las evaluaciones pero de manera incorrecta, un comportamiento que prácticamente se duplicó entre 2018 y 2025.
Ante este escenario, el Gobierno destacó el Plan Nacional de Alfabetización y el Plan Nacional de Matemática como herramientas para intentar revertir las dificultades de aprendizaje detectadas. El primero apunta a fortalecer desde los primeros años la capacidad de los alumnos para leer, comprender y producir textos acordes con su edad. El segundo busca mejorar las capacidades matemáticas y numéricas de los estudiantes.
En Argentina fueron evaluados alrededor de 11.200 estudiantes de 413 escuelas de todo el país. Para Capital Humano, los resultados representan un diagnóstico sobre problemas acumulados durante años y, al mismo tiempo, un desafío para las políticas educativas que busca implementar la actual administración.
